Axiological model to promote a culture of peace in educational institutions
Abstract
The purpose was to propose an axiological model to promote a culture of peace in the academic institutions of the village of Pueblo Nuevo, municipality of Ariguaní, Magdalena, Colombia. The methodology was based on the qualitative approach using the phenomenological method. The sample consisted of 12 teachers, and the semi-structured interview was used as a technique for collecting information, with an interview guide with open questions as an instrument. The ATLAS.Ti software facilitated the analysis and categorization of the qualitative data collected. Subsequently, the information was triangulated with consulted theories to ensure the validity and reliability of the results. The findings underline the importance of approaching the culture of peace from axiological, epistemological and ontological perspectives. The proposed model reflects this need, highlighting that peace education must integrate the human dimensions of students and connect academic processes with their social environment to be truly effective. The study concludes that it is crucial to consider these aspects in order to develop a solid and sustainable culture of peace in academic institutions. The research offers a comprehensive vision that can serve as a reference for future studies and for the implementation of peace-oriented educational programs.
Keywords: Keywords: Axiology; Epistemology; Ontology; Culture of Peace.
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