Pensamiento crítico y comprensión lectora en tiempos de pandemia en estudiantes de Inglés, 2022
Resumen
El objetivo fue conocer el nivel de relación entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en tiempos de pandemia en estudiantes de inglés del noveno semestre de la Universidad Nacional de Educación mediante el enfoque cuantitativo y diseño descriptivo-correlacional. Conformaron la muestra 55 estudiantes y se recogieron los datos utilizando un examen de pensamiento crítico (de 5 dimensiones: argumentación, suposición, deducción, inferencia y pensamiento lógico) y una prueba de comprensión de lectura (con los niveles literal, inferencial y crítico). Los resultados indican que existe relación entre ambas variables corroborando las investigaciones de Yousefi & Mohammadi (2016), Putra (2019), Moreno (2019) y Fernández et al. (2016). Se concluye que existe relación entre el pensamiento crítico y la comprensión lectora en tiempos de pandemia en estudiantes de inglés del noveno semestre, Universidad Nacional de Educación, 2022.
Palabras clave: Pensamiento crítico; comprensión lectora; argumentación; deducción.
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Derechos de autor 2023 Liliana Isabel Castillo Vento, Héctor Esteban Gatillón Palacios, Hermis Tolentino Quiñones, Yanina Elizabeth Rojas Camacho, Magaly López Torres, Karina Mercedes Ascarza Hinostroza
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