@article{Lavado Rojas_Zárate Aliaga_Pomahuacre Gómez_2020, title={Inteligencias múltiples y aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes universitarios}, volume={4}, url={https://revista.inicc-peru.edu.pe/index.php/delectus/article/view/101}, DOI={10.36996/delectus.v4i1.101}, abstractNote={<p>El objetivo fue establecer el grado de relación entre las inteligencias múltiples y el aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes del primer año de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Estudio de enfoque cuantitativo, tipo sustantiva, método descriptivo y diseño descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 114 estudiantes; la muestra fue censal. Los datos fueron recogidos mediante un cuestionario adaptado del instrumento desarrollado por Howard Gardner y un test que incluye las cuatro habilidades básicas para el aprendizaje de la lengua inglesa: Listening, Speaking, Reading y Writing. Para establecer el grado de relación entre las variables en estudio, se aplicó el coeficiente de Correlación Chi Cuadrado y el de Rho de Spearman. Luego de su análisis, según la correlación de Spearman de 0,473, se llegó a la conclusión principal de que las inteligencias múltiples y el aprendizaje de la lengua inglesa se relacionan directamente con una correlación positiva moderada.</p> <p><strong>Palabras clave:</strong> aprendizaje; capacidades; habilidades; inteligencia; lengua extranjera.</p&gt;}, number={1}, journal={Delectus}, author={Lavado Rojas, Betty Marlene and Zárate Aliaga, Edith Consuelo and Pomahuacre Gómez, Walter}, year={2020}, month={dic.}, pages={50-65} }