Funcionalidad de la Educación Física en el desarrollo integral de los estudiantes de secundaria

Resumen

El propósito de este estudio fue evaluar el impacto de la educación física en el desarrollo holístico de los estudiantes de secundaria en Colombia. Se adoptó un enfoque descriptivo cuantitativo bajo el marco del paradigma positivista. La metodología implementada consistió en una encuesta a 32 profesores de educación física, utilizando un cuestionario validado por especialistas y con una alta confiabilidad (α = 0.988). Los datos fueron analizados utilizando SPSS v21. Los hallazgos indicaron que la educación física contribuye positivamente a las dimensiones emocional, física y social de los estudiantes, aunque se identificaron deficiencias en el aspecto cognitivo. En conclusión, se resalta la importancia de modificar las estrategias pedagógicas para fortalecer estas áreas débiles, lo que establecerá una base firme para intervenciones futuras y mejoras en la educación física de nivel secundario en Colombia.

Palabras clave: educación física, funcionalidad física, funcionalidad cognitiva, funcionalidad afectiva, funcionalidad social.

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Publicado
2024-01-29
Cómo citar
De León Marín, L. M. (2024). Funcionalidad de la Educación Física en el desarrollo integral de los estudiantes de secundaria. Delectus, 7(1), 1-11. https://doi.org/10.36996/delectus.v7i1.234